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樓層清潔、室內噴涂、地磚鋪貼……過去曾由建筑工人親力親為的建筑工序，在有些工地已由建筑機器人代替。一套流程下來，不僅可以極大地提高生產效率和質量，同時保障施工過程的安全性，達到綠色、安全、環(huán)保、優(yōu)質的綜合效果。
在產業(yè)數字化的時代背景下，這是智能建造發(fā)展的一個縮影。作為數字建造與工程管理專家，全國人大代表、中國工程院院士丁烈云長期從事數字建造、工程安全理論與技術研究。他認為，把握數字經濟，實現建筑業(yè)轉型升級的當務之急是培養(yǎng)智能建造方面的人才。
近年來，國家推動智能建造發(fā)展的步伐逐步加快。2020年7月，住房和城鄉(xiāng)建設部等13部門聯合印發(fā)指導意見，力推智能建造與新型建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展。2021年3月，“發(fā)展智能建造”納入國家“十四五”規(guī)劃綱要。2022年1月，全國住房和城鄉(xiāng)建設工作會議將推動智能建造與新型建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展作為建筑業(yè)轉型升級的重點工作之一�！�“十四五”建筑業(yè)發(fā)展規(guī)劃》也提出加快智能建造與新型建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展。
我國工程建設企業(yè)在智能建造大背景下，轉型升級是必經之路。未來，將有大批智能建造專業(yè)技術人員進入各企業(yè)，以自身高度融合的新型建筑專業(yè)技術，來幫助企業(yè)適應未來社會和市場需求，助力企業(yè)轉型升級。
基于在行業(yè)內的走訪調研，丁烈云了解到，目前，我國智能建造的發(fā)展還處于摸索階段，智能建造人才缺乏，“懂土木建筑工程的，信息技術、智能化方面的知識掌握不夠；懂信息技術的又缺乏土木工程專業(yè)知識。”丁烈云說，這也直接導致企業(yè)無法獲得足夠的復合型的智能建造人才。盡管已有多所高校開設智能建造專業(yè)，但智能建造不是傳統(tǒng)土木建筑工程專業(yè)加上幾門有關人工智能和計算機課程就行了，需要建立完善的學科專業(yè)體系，包括重構人才知識體系、能力結構和培養(yǎng)模式，特別是培養(yǎng)學生“數據驅動工程”的能力，如要求學生至少掌握一門算法、驅動一臺設備、解決一項工程任務，更多的是讓機器人去建造，而不是只靠人力去建造。
身為華中科技大學的教授，丁烈云既是一名科研工作者，也是一名教育工作者。他認為，要培養(yǎng)復合型的人才，還必須有復合型的師資。丁烈云建議，高校應鼓勵跨學科教學，組建高質量的跨學科師資隊伍。通過自主培養(yǎng)或者吸收更多信息技術的師資投入到智能建造的研究和教授中。土木工程專業(yè)的教師也要不斷完善自己的知識結構，這樣才能滿足智能建造專業(yè)的需要。比如，華中科技大學土木與水利學院為45周歲以下的青年教師開設有關機器學習、工程物聯網、人工智能等課程。
同時，還要重視智能建造專業(yè)的教材建設。丁烈云表示，教材建設需要學科積累，可以組織一些有研究基礎、學科積累豐富的高校以及數字化轉型較為成功的企業(yè)專家來共同編寫。
此外，應制定智能建造人才培養(yǎng)方案。智能建造是一個綜合性專業(yè)，高校不清楚企業(yè)需要什么樣的人才，甚至有些企業(yè)也不太明確自己的需求。高校需要引導教師從事智能建造方面的研究，面向企業(yè)數字化的轉型承接企業(yè)的研究項目，以實際需求為導向，確立智能建造專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)與企業(yè)需求深度結合。這樣，才能更好地把握智能建造的學科規(guī)律，把研究的成果轉化成優(yōu)質的教育資源來培養(yǎng)人才。
“建筑業(yè)企業(yè)轉型升級需要智能建造專業(yè)人才，但是人才培養(yǎng)有其自身的規(guī)律，需要一定的辦學條件，包括學科積累、師資隊伍建設、教材建設，一定要避免一窩蜂、趕時髦！”丁烈云如是說。 | 